Уважение

Все любят, чтобы их уважали. И не просто любят — и женщинам и мужчинам и детям просто жизненно необходимо, чтобы их уважали. Но иногда нам хочется, чтобы нас уважали больше. И что мы делаем в таких случаях? Просим, чтобы нас уважали больше? Вряд ли. Мы хотим, чтобы люди сами проявили инициативу и стали уважать больше нас. Остаётся ждать, пока другим будет ниспослано свыше озарение. Но я знаю лучший способ, как сделать так, чтобы к тебе и к другим людям относились с большим уважением.

Как заставить людей проявить большее уважение

Лучший способ заставить людей уважать вас — начать самому уважать людей больше. Попробуй — и результат не заставит себя ждать. Если ты видишь, что кто-то относиться к тебе или к другому человеку с недостаточным уважением, значит, тебе стоит проявить большее уважение. Это то, что принесёт больше всего пользы для всех. Это то, на что ты можешь непосредственно повлиять.

Почему уважение так важно?

Согласно википедии, уважение, это

чувство почтения, отношение, основанное на признании достоинств, высоких качеств кого-либо, чего-либо. Признание важности, значимости, ценности; высокая оценка чего-либо.

Уважение означает приятие права человека называться Человеком. Неуважение — игнорирование, отрицание этого права.

Уважение и личное развитие.

Сознательное проявление большего уважения помогает тебе развиваться. Отойди от компьютера и постарайся проявить большее уважение прямо сейчас. Пускай это будет похоже на аристократизм — это хорошо, если ты остаёшься искренним. Действуй осознанно, оставайся искренним и проявляй уважение ко всем, задействовав максимум своих способностей.

Уважение неживой природы.

Уважать можно не только людей. Относиться с уважением к предмету, например, к своей обуви, означает признать её право на существование. Признать право быть красивой. Признать право быть такой, какой она есть. Проявлять бережность, аккуратность — всё это позволяет тебе быть лучше. Заметь, чем с большим уважением ты относишься к своим вещам, тем больше уважают тебя. И помни, как только тебе будет  не хватать уважения, ищи способы, как ты сам(a) можешь проявить большее уважение.

Уважение и доброта

С проявлением уважения тесно связано проявление доброты. Если ты относишься к кому-то с искренним уважением, то ты проявляешь доброту. Нельзя проявляя уважение, относиться плохо. Однако тебе иногда может показаться, что люди желают тебе добра, но… не проявляют уважение. Например, мне так казалось, когда в детстве бабушка звала меня на обед в тот момент, когда я с друзьями играл и был с головой погружён в этот процесс. Я играю… и тут меня зовут кушать. Раз зовут — я не слышу — два зовут — я говорю — «сейчас приду!» — зовут третий раз — тут уж приходиться оторваться и идти на кухню. И мне кажется, что бабушка не достаточно меня уважает, унижает перед моими друзьями, хотя и хочет мне добра. Но, глядя на эту картину со стороны, я вижу, что сам проявлял недостаточное уважение к бабушке и её труду. Когда ты недостаточно уважаешь кого-то, недостаточно проявляешь доброту, тебе кажется, что так же относятся и к тебе. И возможно даже не кажется, а так и есть. И единственно верный способ изменить ситуацию — стать самому добрее. О, извините, вынужден прерваться — жена зовёт кушать :)…

Уважение и близкие отношения

В близких отношениях проявление уважения особенно критично. Человек, с которым ты проводишь большую часть своей жизни, просто заслуживает называться Человеком, а значит, заслуживает уважения. Без уважения долгие отношения приносят вред и разочарование обоим, с уважением отношения становятся крепким и взаимовдохновляющим союзом. Хотя и мужчины и женщины ценят уважение, женщинам оно нужно ещё в большей степени, чем мужчины (и я в том числе) могут себе представить. Для мужчины более всего важно, чтобы его ценили, принимали и чтобы ему доверяли. Для женщины более всего важно понимание, забота и уважение.

Уважение детей

Дети, как и все люди, имеют право ошибаться. Они имеют право принимать, хоть маленькие, но самостоятельные решения, брать ответственность. Признавая эти права, мы проявляем уважение к детям, уважение, которое им также необходимо, как и нам. Вспомни два своих последних поступка:

  1. Когда ты проявил уважение к ребёнку.
  2. Когда ты проявил недостаточное уважение к ребёнку.

Примеры из моей жизни:

  1. Сегодня утром за завтраком Ленка (моя 3-хлетняя дочка), увидев, что я ем салат, оставшийся с новогоднего стола, попросила салат себе. Если бы она это не сделала, то она получила бы свою кашу. Я предложил ей попробовать салат, чтобы узнать, понравиться ли он ей. Она попробовала — ей понравилось. Наложил ей салат на отдельную тарелку — это был её завтрак. Съела всё до последней кукурузинки.
  2. Пока писал эту статью, Ленка подошла и попросилась в туалет. Сказал ей, чтобы шла сама (она обычно сама и ходит). Говорит — занято. Я ей — иди на горшок. Она — не хочу на горшок, хочу на унитаз :). Тогда подожди. Не хочу. Сорвался: тогда … в трусы! Хорошо, что всё кончилось благополучно — туалет освободился. Что мне стоило сделать, так это отложить работу и объяснить Ленке популярно о неудобстве, а иногда и невозможности хождения двух человек на один унитаз одновременно :).

Действие по умолчанию

Когда к тебе относятся несправедливо или ты видишь, что к другим относятся несправедливо, — какая твоя первая бессознательная реакция, твоё действие по умолчанию? Быть может отвернуться и держаться подальше от источника несправедливости и невежливости. Или объяснить ему (разумеется, на словах), как нужно себя вести. Но это значит, что мы сами только что проявили неуважение и показали нехороший пример, можно даже сказать что подтвердили: «да, именно так и нужно поступать».

Это похоже на обучение правилу поведения «не суждение», о котором полезно вспоминать каждый день или хотя бы посвящать ему один день недели, например, воскресение. Задумайся только: если человек А судит поступок человека Б, ты НЕ можешь, сказать человеку A об этом (хоть и очень хочется и вроде как нужно), так как сам в этот момент начинаешь судить человека А. Личный пример очень важен в этом случае.

Наша задача заключается в том, чтобы в такие моменты осознать своё действие по умолчанию, которое так и просится наружу, и прежде чем действовать — заменить его осознанным действием.

Письмо Деду Морозу

Дети любят писать письма Деду Морозу под Новый Год. В чём назначение таких писем? Чтобы открыто и честно признать всё то, что ты хочешь, выписать свои желания на бумагу и надеятся, что они исполнятся. У ребёнка это может получиться лучше, чем у взрослого: ребёнок все свои усилия направит на хотение, в то время как взрослый захочет уже при составлении списка включить фильтр «умности»: мол, если нет идей, кто это может подарить или как я сам могу это заполучить — тогда и в письме не надо писать. Чего зря разочаровываться, верно?

Я — не исключение. Вот мысли, которые ко мне пришли, когда я впервые попробовал написать своё письмо Деду Морозу с включённым фильтром «умности». Вот, что получилось:

  1. хочу, чтобы количество уникальных посетителей за неделю на LifeIdea.org превышало 2222 по статистике LiveInternet.ru
  2. хочу, чтобы моя жена и сестра стали хорошими подругами
  3. хочу, чтобы каждый в следующем году занимался больше любимым делом

На этом идеи закончились. Первое пожелание на 90% совпадает с заранее поставленной целью — убрал лишь дату, к которой я намеревался осуществить эту цель. Хороший ли это пункт для письма Деду Морозу? Я думаю да, только Дед Мороз или кто там помогает нам осуществлять желания, способен на большее.

Вот второе пожелание — более интересное. Я понятие не имею, когда это совершится и каким образом, но очень этого хочу.

Третье пожелание не для себя, а для других. Хотя и для себя конечно. Желание, которое приносит большую пользу для других, всегда приносит и большую пользу для тебя и наоборот. Я действительно хочу, чтобы каждый в следующем году и во всех последующих больше занимался любимым делом, получал удовольствие от того, что он делает.

А ты написал письмо Деду Морозу? 😉 Можешь это сделать прямо сейчас — написать письмо Деду Морозу. Будь честен и открыт. Убери любые фильтры возможности — возможно всё. Желай для себя такое, чтобы ты хотел и для других. Если это действительно так, то это твоё настоящее желание. Если это желание имеет смысл только для тебя, значит это желание твоего Эго. Например, моё первое желание — скорее от Эго. Настоящее моё желание следующее:

Я хочу, чтобы люди жили эффективнее, интереснее и счастливее.

Произойдёт это при помощи сервисов LifeIdea.org или другим способом — это уже не так важно.

Второе желание — «хочу, чтобы моя жена и сестра стали хорошими подругами» — тоже не совсем настоящее. Хочу я это для себя или для других? И для себя: когда я слышу обвинение в адрес другого человека или несправедливость по отношению к нему, я испытываю сильную боль, как будто это обвиняют меня. В то же время, когда обвиняют конкретно меня, то чувства гораздо слабее, реакция — усмешка. Я хочу, чтобы все люди стали более дружелюбны друг к другу. И в процессе осуществления этого настоящего желания осуществиться и первичное желание от Эго.

Интересно, что этот вышеописанный 3-хпунктный список желаний не совсем похож на письмо. Если уж писать письмо Деду Морозу, то оно должно выглядеть примерно так:

Здравствуй, Дед Мороз!

Поздравляю тебя с наступающим Новым Годом! Я знаю, тебе вскоре предстоит сделать много интересной работы, порадовать малышей подарками, осуществить заветные желания многих людей. Прими, пожалуйста и от меня это список пожеланий:

  • у меня есть лицензионная программа The Journal
  • люди живут эффективно, интересно и счастливо
  • люди зарабатывают на жизнь, занимаясь любимым делом
  • моя жена и сестра дружат
  • у моих родителей есть квартира в Минске
  • в LazyCure нет багов
  • TAF Core используется на множестве проектов
  • у меня есть опыт осознанных сновидений
  • книга Анатолия Тихомирова «Бизнес-модель успешного коуча» приносит пользу многим людям
  • я умею читать на японском
  • я помогаю миллионам людей делать жизнь эффективнее, интереснее и счастливее
  • моя семья живёт эффективно, интересно и счастливо
  • я здоров, молод, силён и вынослив
  • каждый читатель этой статьи публикует ссылку на неё в своём блоге

Я знаю, что ты понимаешь, чего я хочу на самом деле. Вне зависимости от конечного результата, исполнятся ли все мои желания, некоторые из них или даже не одного, я буду искреннее верить и желать ещё сильнее. Я знаю — возможно всё! Большое тебе спасибо за то, что произойдёт и огромное тебе спасибо за то, что у меня уже есть!

Миша,
mi🙂khail_subach@lifeide😉a.org
13-14 декабря 2008-го.

Этот пост-письмо было написано в здравом уме и твёрдой памяти, с полным осознанием того, что среди 1000+ подписчиков LifeIdea.org наверняка есть Дед Мороз 😉

Неделя успеха. Семь духовных законов

Эта статья является вводной к серии статей о семи духовных законах, описаных Дипаком Чопрой в таких книгах, как:

Семь духовных законов являются универсальными законами, которые работают независимо от того, знаем мы о них или нет. Уверен, что каждый слышал об этих законах — весь вопрос в том, насколько хорошо мы их применяем для построения жизни своей мечты. Вот они:

  1. Закон Чистой Потенциальности.
  2. Закон Дарения.
  3. Закон Кармы.
  4. Закон Наименьшего Усилия.
  5. Закон Намерения и Желания.
  6. Закон Непривязанности.
  7. Закон Дхармы.

Возможно тебе также как и мне сущность слов «Карма» и «Дхарма» не очень ясна, но это не беда, так как эти законы имеют и более понятное название (но более длинное):

2. Закон Кармы — Закон Причины и Следствия.
6. Закон Дхармы — Закон Предназначения.

Названия законов не говорят ни о чём — важно понимать, какие конкретные действия необходимо принимать, чтобы задействовать эти законы, и представлять, какой результат они принесут. Поэтому в течение недели, начиная с 30 ноября, я буду публиковать по одной статье в день, в которых будет подробно описана суть каждого из законов, какой становится наша жизнь при применении этих законов, и как научиться применять их. За неделю до этого я постараюсь максимально применять эти законы в своей жизни, фиксировать результаты — мой опыт и станет материалом для серии статей.

Зачем беспокоиться о каких-то духовных законах? Это то, что помогает жить счастливо тебе и окружающим тебя людям, при этом достигать результатов, повышать личную эффективность, раскрывать свой творческий потенциал легко и непринуждённо.

Уже несколько недель я каждый день концентрирую внимание на одном из духовных принципов (all day event в outlook’e помогает мне вовремя вспоминать об этом). Кроме этого, я стараюсь выбирать вдохновляющую фразу и постоянно обращаться в ней (у кого я есть в списке контактов в skype — может её наблюдать). В первые познакомился с законами в формулировке Дипака Чопры ещё в декабре 2007-го, прочитав книгу Семь Духовных Законов для Родителей. Кстати, именно эта книга вдохновила меня на статью Как воспитывать ребёнка 3-х — 5-ти лет. Недавно прочитал центральную книгу, описывающую эти универсальные принципы — Семь духовных законов успеха.

Если хочешь — можешь приобрести книгу (или взять электронную версию) и изучить семь духовных законов успеха самостоятельно — до начала первой статьи серии целая неделя. Это позволит тебе получить более полную картину. Замечательно, если сможешь прочитать другие книги на эту тему и поделиться своими наблюдениями на форуме Идеи Развития. В любом случае я постараюсь подробно описать своё видение этих законов, а ты в течение недели — с воскресения по субботу — сможешь попробовать использовать семь духовных законов в своей жизни, имея перед глазами живые примеры.

Статьи серии «Неделя успеха» доступны по коротким ссылкам, чтобы можно было быстро вспомнить, чему стоит посвятить текущий день недели:

  1. lifeidea.org/monday
  2. lifeidea.org/tuesday
  3. lifeidea.org/wednesday
  4. lifeidea.org/thursday
  5. lifeidea.org/friday
  6. lifeidea.org/saturday
  7. lifeidea.org/sunday

Как воспитывать ребёнка 3-х — 5-ти лет

Когда ребёнку от 3-х до 5-ти лет, у него развивается самоуважение. Это период заданий и испытаний.

Крик, визг, увиливание, использование всесильного слова «нет!», попытки управлять действительностью с помощью одного только своего желания — это как раз то, что и должно происходить в этом возрасте. Сила, которая заставляет действовать ребёнка таким образом — духовная сила, и только искажения её ведут к проблемам.

Вместо того, чтобы сдерживать эти приливы энергии в своём ребёнке, направь их на такие задачи и испытания, которые учат приобретению равновесия. При отсутствии равновесия неудержимое желание дошкольника проявлять свою силу приводит к огорчениям, ведь то, что он испытывает, это большей частью иллюзия силы.

Без умолку болтающий трёхлетний ребёнок — это ещё крошечный, легко уязвимый, несформировавшийся персонаж. Чувство обладания силы должно оставаться у ребёнка, чтобы он мог правильно развиваться, чтобы развивалось чувство самоуважения. Одобряй ребёнка на исследования, хвали его, развивай в нём самоуважение.

У ребёнка 3-х — 5-ти лет можно поучиться использованию силы намерения. Какова вероятность ребёнку добиться успеха, если он чего-то захочет? Очень высокая. Он говорит о своём намерении. Он делает всё, чтобы заполучить желаемое.

У взрослого есть преимущество — он более тонко чувствует, какие желания следует, а какие не следует воплощать в жизнь. И если бы у меня осталась такая же сила намерения, как у моей дочки, я уверен, что достигал бы своих целей, достойных целей, ещё быстрее и эффективнее.

Если в раннем возрасте ребёнка постоянно останавливать и подавлять у него чувство, что он обладает силой, то ему будет очень тяжело в это поверить во взрослой жизни.

А вот пять принципов позитивного воспитания детей от Джона Грея:

  1. Отличаться от других — нормально.
  2. Совершать ошибки — нормально.
  3. Проявлять негативные эмоции — нормально
  4. Хотеть большего — нормально.
  5. Выражать свое несогласие — нормально, но помни, что мама и папа — главные.

Памятка для родителей детей любого возраста на каждый день:

  1. Чтобы побудить ребенка к сотрудничеству, просите, а не командуйте.
  2. Чтобы свести сопротивление ребенка к минимуму и улучшить качество общения, слушайте и проявляйте понимание, — не пытайтесь ничего уладить.
  3. Чтобы мотивировать ребенка к тому или иному поведению, поощряйте его, — не наказывайте.
  4. Чтобы утвердить свое главенствующее положение, приказывайте, — не требуйте.
  5. Чтобы сохранить контроль над ситуацией, назначайте тайм— ауты, — не бейте ребенка.

С этими идеями а также со многими другими можно ознакомиться подробнее в книгах Дипака Чопры «Семь Духовных Законов для родителей» и Джона Грея «Дети с небес«. Главное, чтобы эти идеи использовались. Распечатай и повесь на видном месте понравившиеся идеи, старайся следовать им каждый день, пока это не войдёт в привычку, периодически пересматривай информацию из книг и статей, которые тебе на самом деле (не только на словах) оказались полезны.

Запомни ключевые слова, которыми характеризуется ребёнок 3-х — 5-ти лет: заслуживающий похвалы, исследуемый, одобряемый. Ну и конечно, же:

Любовь

Любовь

Любовь

Сказки, которые помогают развиваться

Давно ли вы читали сказки? Когда у меня появилась дочка и я начал читать сказки, я заметил что далеко не все сказки полезны для развития. Большинство из них тренирует воображение, и это хорошо, но многие из них описывают неприемлемые модели поведения. Например, когда обман и лень приводят к благополучию. Однако обман и лень в реальной жизни приводят к разочарованию и духовной и материальной бедности, а если и есть какой-то положительный результат, то он быстро исчезает. Чему такие сказки учат? Я верю, что можно создавать сказки, которые помогают детям развивать их творческое воображение, и в то же время показывают на примерах, какие черты характера следует в себе воспитывать, или рассказывают про величайший секрет в мире — закон притяжения.

Для детей разного возраста интересны будут разные по содержанию и глубине мысли сказки. Младенцу до одного года необходима любовь, нежность и внимание. Ребёнку, который начинает ходить (1-2 года) необходима свобода, поощрение и уважение. Дошкольники (2-5 лет) заслуживают похвалы, исследуют и его эксперименты должны одобряться. Дети 5-8 лет должны учиться дарить, уметь делиться, не судить поступки других, принимать себя какой ты есть, быть искренними. Детям более старшего возраста (8-12) лет необходимо поощрение на независимые суждения, разборчивость, проникновение в суть вещей.

Эти и другие идеи развития детей можно почерпнуть в книге Дипака Чопры «Семь Духовных Законов для Родителей«. Как эти идеи преобразовать в сюжет сказок, а потом в конкретные слова и предложения, которые дети с превеликим интересом и с широко открытыми от удивления глазками и ротиками будут в себя впитывать — это уже тебе решать. И если идея тебе «правильных» сказок тебе понравилась — попробуй, и у тебя обязательно получится. Дети любят слушать любые истории, а тем более те, в которые ты вложил частицу своей души.

Личное развитие как школьный предмет

Я бы хотел, чтобы в школах преподавали предмет «Личное развитие». На уроках личного развития дети бы узнали, что они представляют из себя не отдельных людей, а являются проявлением общего сознания, что у них есть тело, сердце, дух и разум, что развиваться следует непрерывно, так как это делает твою жизнь и жизнь других счастливее и интереснее. Они бы узнали, с чего начать личное развитие, осознали, что за их личное развитие — за духовное, интелектуальное, социально-эмоциональное, физическое и финансовое — отвечают они сами, так как школа не может научить всему, она может только показать, как много всего есть на свете. Дети узнают, что у каждого из них есть прирождённые таланты и высшее предназначение каждого — выявить их и развить, а личное развитие очень поможет им в этом.

На уроках личного развития дети познакомятся с основами тайм-менеджмента и научной организации труда, а по простому, как организовать своё время и эффективно справляться с большим количеством дел; научатся ставить перед собой достойные цели и достигать их; узнают о семи духовных законах и семи навыках высокоэффективных людей, о том, что развитие должно идти постоянно и всегда можно стать лучше и тем самым сделать мир лучше, потому как мир — это отражение нас самих.

Чтобы ввести предмет «Личное развитие» в школьную программу, необходимо проделать много работы, как творческой, так и организационной. Что можно сделать уже прямо сейчас? Как я себе это вижу — необходимо собрать и структурировать все знания о личном развитии, те знания, которые действительно помогают нам жить эффективно, интересно и счастливо. Эти знания по крупицам можно собирать из книг, сайтов и блогов о личном развитии, а также из глубин наших сердец.

В качестве копилки таких знаний я использую «Энциклопедию Развития», доступную по адресу wiki.lifeidea.org. Каждый может создать новую статью, раскрыв понятие, касающееся личного развития, каждый может пополнить существующие статьи или исправить в них ошибки. При этом можно быть уверенным, что результаты твоего труда остануться и будут оценены — ведётся история всех изменений. Для примера, предлагаю ознакомиться со следующими понятиями: лень, руководство начинающего жаворонка, причины бросить пить.

Если тебе понравилась идея с введением предмета «Личное развитие» — добро пожаловать на форумы с предложениями и комментариями.

Наследие, которое ты оставляешь

В школьные годы я представлял, что у меня обязательно должны быть дети — наследники :). Если есть дети — значит, ты уже прожил не зря, оставил человечеству наследие. Тогда у меня не было мыслей о предназначении, не представлял как можно сделать вклад в развитие человечества.

18 ноября 2007-го года мне исполнилось 25 лет, у меня подрастает дочка, которой 2 года — и я по-прежнему считаю, что человеку следует оставить за собой наследие. Но какое оно может быть? Это могут быть идеи, которыми ты поделился, которые способствуют развитию человечества. Это могут быть люди, которым ты помог развиться и стать лучше. Это могут быть другие прекрасные или полезные вещи, которые ты оставил за собой, такие как памятники искусства, картины, музыка, и тому подобное. Если с твоим пришествием в этом мир, мир стал лучше — ты оставил хорошее наследие.

Развить самому свою душу, характер, тело, развить свои таланты, приобрести новые навыки — это тоже большое наследие. Кажется, ведь это всё уйдёт, разве тогда это важно? Очень важно! Важно, чтобы ты использовал это всё в деле, и когда ты развиваешься, общаешься с другими людьми, творишь, ты помогаешь другим людям развиваться. В этом и просматривается наследие через твоё развитие. Твои полезные дела для человечества — это раз. Ты сам, с развитым телом, сердцем, разумом и духом — это два. Ты оставляешь своим наследникам самое ценное — себя. Этим ты делаешь мир лучше. Как сказал Бенжамин Франклин: «…пишите книги, которые стоит читать, либо делайте дела, о которых стоит писать».

Если у тебя есть возможность создать семью, вырастить детей — отлично, воспользуйся этим даром, ведь не у всех есть эта возможность! Это прекрасный способ оставить наследие. Научить детей личным примером быть хорошими и полезными для человечества — вот, что ты можешь сделать. Методы воспитания, основанные на поучениях, кнутах и пряниках тебе не помогут, если ты сам себе не нравишься. Многие хотят, чтобы их дети были лучше, чем они, жили лучше, чем они. А хочешь ли ты, чтобы дети были такими как ты, и жили так как жил ты? Если нет, то тебе в первую очередь необходимо изменить себя и изменить свою жизнь. Тогда твоим детям, твоим наследникам, будет проще привести свою жизнь в согласие с тем, что они видели, слышали и ощущали, у них будет хороший пример для подражания. И это самый эффективный способ воспитания и лидерства — личный пример.

Малыш, идущий вслед за мной

Я должен быть очень осторожным —
По моим стопам идёт малыш.
Я не имею права свернуть с прямого пути,
Чтобы и он не пошёл по кривой дорожке.
Ни на миг не спрятаться от его глаз,
Он пытается повторить все мои поступки,
Он говорит, что хочет стать таким, как я, —
Малыш, идущий вслед за мной.
В пути сквозь летнюю жару и зимнюю стужу
Я не должен ни на мгновение забывать,
Что своей жизнью я создаю будущее —
Вот этого малыша, идущего вслед за мной.

Это замечательное стихотворение я нашёл в книге Джона Максвелла «Воспитай в себе лидера«. Не важно, есть ли у тебя сейчас дети, появятся ли они в будущем — твоим наследником может стать каждый, с которым ты проводишь время, находишся рядом. Поэтому я рекомендую сосредоточится на своём развитии — развитии тела, духа, разума и сердца, нежели на развитии другого человека. Себя ты можешь лучше развить, а ведь тем самым ты помогаешь развиваться всем тем людям, с которыми ты находишься в контакте. Общий эффект развития выше. 🙂

Рассмотрим пример: бросаем пить кофе. 1-й вариант: можно убеждать людей, что для здоровья полезнее отказаться от привычки регулярно пить кофе. 2-й вариант: можно бросить пить кофе самому. Какой вариант принесёт больше пользы человечеству? Подумай пару секунд.

В 1-м случае, возможно кто-то из тех, кого ты убеждал бросить пить кофе, действительно решит бросить. Во 2-м случае один человек точно бросит — это ты, плюс возможно кто-то из тех, с кем ты общаешься, тоже решит бросить, при этом есть наглядный пример, что это можно сделать, а значит, есть вера в то, что у него точно получится.

Какая польза человечеству, что пару человек бросит пить кофе? Возможно, никакой, это просто пример, как работа над собой способна хоть на самую малость, но изменить мир. Если тебе интересно — я вместо кофе, чёрного и зелёного чая (в которых есть кофеин)  пью воду, травяные чаи и сок ;).

Своей жизнью ты создаёшь будущее. То, как ты проводишь свои дни, это то, как ты проводишь свою жизнь.

Главный принцип воспитания детей

Когда становишься родителем, возникает желание воспитать детей наилучшим возможным способом. Ты хочешь превзойти своих родителей и воспитать ребёнка так, чтобы он стал ещё лучше тебя. Однако вряд ли ты сможешь сделать это, если не изменишься сам. Читать далее «Главный принцип воспитания детей»

Две просьбы: любовь и страх

Бывают два типа просьбы: просьбы, основанные на любви и просьбы, основанные на страхе. Пример: родители просят ребёнка одеваться, так как собираются идти гулять все вместе на улицу. Ребёнок сопротивляется. Тогда отец говорит: «Если тут же не оденешься — дам по попе!» Если ребёнок побоится такого наказания, он выполнит просьбу. Теперь представим ту же ситуацию, только мама говорит: «Одевайся побыстрее, пойдём на улицу, посмотрим собачку, покатаемся на качелях». Ребёнок скорее всего выполнит просьбу, если он любит смотреть на собачку и кататься на качелях. В первом примере просьбой вызывается чувство страха, во втором — чувство любви. Читать далее «Две просьбы: любовь и страх»